我校老師作品獲2009年度全國報(bào)紙副刊作品年賽一等獎

        我校語文組李建珍老師作品《從作文里的謊言想到的》榮獲2009年度全國報(bào)紙副刊作品年賽一等獎。

       特此祝賀

                                                                                                                                          語文組

附獲獎證書原件：

附原文：

從作文里的謊言想到的

李建珍

近日，很多報(bào)刊都在轉(zhuǎn)載一篇文章《撒謊從作文開始》，寫的是作者的兒子被布置寫一篇沒有親身體驗(yàn)過的作文。孩子為了完成作業(yè)，只好瞎編，卻被父親嘲笑虛假，把兒子氣哭了。

看到這個故事，想起多年前，孫紹振教授在一本書的序里寫道：他的女兒為了塑造高大完美的人物形象，把院子里掃地的侏儒清潔工描繪成“白衣天使”……

又立即聯(lián)系到自己兒子的作文，他，也常在瞎編。

在指責(zé)過孩子之后，把目光回到自己身上。成長過程中，我們就從來沒有撒過謊，沒有瞎編過作文嗎？回答是否定的。為了保護(hù)自己，為了完成作業(yè)，我們也一次又一次地被迫撒謊、瞎編……

轉(zhuǎn)眼幾十年過去，社會物質(zhì)極大地豐富了，可成年人的世界里，謊言何嘗減少過？孩子的謊言，不過是“子承父業(yè)”罷了。

近日，國家總督學(xué)顧問陶西平抨擊了中小學(xué)作文教學(xué)中的弊端，他呼吁別讓孩子從作文開始“第一次撒謊”——“教育活動中一定要重視價(jià)值觀教育，否則社會將承擔(dān)沒有進(jìn)行這種教育的后果。”

網(wǎng)友們對此感同身受，進(jìn)行熱議。很多父母將矛頭指向課本，指向教育，認(rèn)為是“錯位的教育逼著作文去撒謊”，“中小學(xué)生課本中有許多胡編亂造的故事成了學(xué)生們作文的樣本”，“當(dāng)作文異化為德育工具，當(dāng)作文只能夠?qū)懛e極的、健康向上的主題的時(shí)候，撒謊便應(yīng)運(yùn)而生”……

應(yīng)該承認(rèn)，現(xiàn)在的課本和老師出的作文題確實(shí)存在這樣的缺陷和失誤，但逆向思維一下——每一個美麗的謊言背后，也隱藏著孩子對是非曲直的判斷，也反映了孩子對真善美的向往和追求。

比如，被最多人詬病的寫得最濫的千人一面的勤勞善良的母親，就是一個例子。熱議中的網(wǎng)友們很多認(rèn)為老師不應(yīng)該布置這樣老掉牙的作文題?？墒?，母親，是孩子窄仄世界的半片真實(shí)天空。誠然，孩子沒有體驗(yàn)過的作文題不該布置，而孩子天天在感受的真實(shí)話題又因?yàn)槔系粞酪膊荒軐?，那，還有什么可寫的呢？

哪個孩子不希望自己的母親溫柔美麗善良能干？哪個孩子希望自己母親是個女賭棍、醋壇子、守財(cái)奴、愛占小便宜？還有，山一般高大偉岸的父親，誰愿意他成天酗酒、賭博、貪污、不回家、玩女人、家庭暴力？可現(xiàn)實(shí)不完美，理想化的父母親不是每個孩子都能夠有幸遇到的。

父母的言行不一致讓孩子不滿，可孩子年幼，無力反抗，無處發(fā)泄，他也只能在作文里營造一個虛幻的美好——那里是他的理想世界。

一個缺乏誠信的民族是沒有希望的民族，有識之士都痛恨撒謊，社會也一再提倡誠信?？墒牵笕藗兌疾凰几倪^，將矛頭一致對外，認(rèn)為孩子的撒謊與自己無關(guān)，是客觀外物將孩子教壞，要求弱小的無“免疫力”的孩子面對自己至親的“榜樣”視而不見，而僅靠完美無缺的課本，僅靠學(xué)校教育就能夠做正直人，寫誠實(shí)文，不是很可笑嗎？