主題教育·理論學(xué)習(xí)|踐行教育家精神 牢記使命躬耕教壇

  12月8日下午，一場(chǎng)主題為“踐行教育家精神  牢記使命躬耕教壇”的專(zhuān)題黨課如期而至，引領(lǐng)著教育工作者們深入思考、激發(fā)斗志。本次黨課由學(xué)校黨總支書(shū)記崔勇主講，涵蓋以下六個(gè)部分：


一、心懷大我 至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理念信仰


     崔書(shū)記引用布熱津斯基的故事，強(qiáng)調(diào)了理想信念的重要性。理念信仰是教育者的精神支柱，教育工作者應(yīng)堅(jiān)定地信仰并實(shí)踐共產(chǎn)主義理想，與黨和人民站在一起，為培養(yǎng)具有家國(guó)情懷的新時(shí)代人才貢獻(xiàn)力量。

二、言為士則 行為世范的道德情操



       深入探討了言為士則、行為世范的道德情操。教師們應(yīng)認(rèn)識(shí)到教育的真正意義在于塑造學(xué)生的靈魂、生命與人格。“師者,所以傳道受業(yè)解惑”在這個(gè)過(guò)程中，教育者不僅是知識(shí)的傳遞者，更應(yīng)展現(xiàn)高尚的精神風(fēng)貌。要以身作則，用自己的言行和行為去影響學(xué)生。強(qiáng)調(diào)教育者應(yīng)秉持知行合一的理念，成為集“經(jīng)師”與“人師”于一身的杰出代表。

三、啟智潤(rùn)心 因材施教的育人智慧


       崔書(shū)記圍繞育人智慧展開(kāi)了深入的探討。強(qiáng)調(diào)教師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因材施教、尊重個(gè)體差異的原則，采用分層與定向教學(xué)，真正達(dá)到深入學(xué)生心靈、潤(rùn)物無(wú)聲的效果。并強(qiáng)調(diào)對(duì)于中職生來(lái)說(shuō)更需要給予肯定與贊賞，需要老師們多多用心。

四、勤學(xué)篤行 求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度


       在學(xué)習(xí)與創(chuàng)新方面，我們要明確了教師的角色與要求。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”擁有真才實(shí)學(xué)是教書(shū)育人的基本前提。崔書(shū)記強(qiáng)調(diào)緊跟時(shí)代的挑戰(zhàn)，終身學(xué)習(xí)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展成為教師們應(yīng)持之以恒的追求。

五、樂(lè)教愛(ài)生 甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心



     在愛(ài)與奉獻(xiàn)方面，崔書(shū)記強(qiáng)調(diào)愛(ài)是教育的核心的觀(guān)點(diǎn)。教師們應(yīng)體現(xiàn)"樂(lè)教愛(ài)生"的精神，堅(jiān)守責(zé)任和使命，以真誠(chéng)和尊重對(duì)待學(xué)生，努力培養(yǎng)他們成為社會(huì)的有用之才。并指出真摯的情感是教師與學(xué)生之間的橋梁。

六、胸懷天下 以文化人的弘道追求

       最后，崔書(shū)記對(duì)胸懷天下、以文化人的弘道追求進(jìn)行了總結(jié)。教師們一致認(rèn)為，核心價(jià)值、應(yīng)對(duì)全球挑戰(zhàn)、文化與教育以及新時(shí)代教育家精神等方面的討論不僅增進(jìn)了對(duì)教育事業(yè)的深刻理解，也為今后的工作提供了宏大格局的指導(dǎo)。